APPRENDRE À PORTER SECOURS

L'enseignement des premiers secours à l'école

Ce dossier a été publié pour la première fois en 2005 et est régulièrement mis à jour depuis. Les liens et le contenu ont été vérifiés pour la dernière fois le 19 septembre 2010

Ce dossier à été repris pour et publié dans le magazine "la classe" de novembre 2005 (voir le pdf)

Alors même qu'on n'y croyait (pratiquement) plus, ça y est, le secourisme est enfin, et très officiellement, une discipline scolaire à part entière. Une étape décisive avait été franchie avec la parution du décret du 11 janvier 2006, le clou est désormais presque enfoncé avec la publication par le ministère de l'Éducation nationale des modalités d'application. L'intégration du secourisme dans les emplois du temps et les projets d'établissements, concerne aussi bien l'école primaire que le collège et le lycée, et ce, dès cette année scolaire.
Cependant, ce n'est pas le tout de le dire, reste à mettre en oeuvre, ce qui est, dans les faits, loin d'être simple, et loin d'être acquis.

Ce qui est nouveau, ce qui l'est moins

Le BO de septembre 2006 réaffirme et rend obligatoire la mise en oeuvre du module "apprendre à porter secours" qui existe depuis 1997 dans une indifférence quasi générale. Ce module est objectivement très bien fait et s'adresse aux élèves de CM2.

La vraie nouveauté est ailleurs et pour ce qui concerne le petit (trop petit) monde des secouristes, est une véritable révolution, c'est l'apparition de la formation PSC1 (anciennement AFPS) au collège, consolidée par une obligation de maintien à niveau des connaissances au lycée.

Ce que ne dit pas le BO c'est comment l'Éducation nationale compte former ses trois et quelques millions de collégiens, ni par qui, ni en combien de temps...

Enseigner les premiers secours

Il faut distinguer deux aspects. D’une part l’aspect technique, à savoir la maîtrise des gestes de premiers secours de façon suffisamment précise pour pouvoir en faire la démonstration et, d’autre part, l’aspect pédagogique, c'est-à-dire le choix de la méthode à utiliser pour transmettre une connaissance à un public spécifique.

Enfants sauveteurs Les secouristes lambda qui souhaitent enseigner le secourisme doivent suivre une formation complète de moniteur de premiers secours, au cours de laquelle ils abordent ces deux aspects. Cependant, les méthodes pédagogiques qu’ils apprennent à maîtriser lors de leur monitorat sont plutôt orientées vers un public adulte. L’obtention de leur diplôme de moniteur leur permet ensuite d’enseigner le secourisme et de certifier leurs stagiaires en leur délivrant des attestations de formation ou en participant à des jury d’examens (selon les formations).

Pour un enseignant, on considère qu’il a la capacité d’adapter sa pédagogie, quelle que soit la matière enseignée, secourisme compris. On peut même penser que dans de nombreux cas, ils seront plus à même de réaliser une initiation avec leurs élèves qu’un moniteur car si les moniteurs de secourisme sont des spécialistes du secourisme, ils sont rarement des spécialistes de l’enfance et ne sont donc pas forcément habitués à s’adresser à des écoliers.

Tout enseignant peut donc enseigner les premiers secours, dans la mesure où les gestes qu’il enseigne sont corrects techniquement. Il ne peut cependant délivrer d’attestation de formation que s’il est en parallèle moniteur de premiers secours.

Pour les enseignants qui ne possèdent que des connaissances sommaires en secourisme, se pose alors deux problèmes : tout d'abords, la maîtrise du geste qui ne s’acquiert que par la répétition et l’entraînement. Elle est rarement parfaite lorsqu’on a soit même suivi une simple formation de base au secourisme.
D’autre part, ces initiations avec les élèves s’avèrent parfois cafouilleuses lorsque l’enseignant se lance sans avoir été sensibilisé aux méthodes pédagogiques spécifiques utilisées couramment pour enseigner le secourisme (démonstration en miroir, démonstration en temps réel et/ou démonstration commentée pour ne citer que ces quelques exemples).

Deux solutions :
1/ se former pour former.
Dans un premier temps, l’enseignant qui ne possède aucune connaissance en secourisme doit se former aux premiers gestes et devenir sauveteur lui-même.

Trois possibilités s’offrent à lui :

Suivre une formation de base (PSC1) dans le cadre de sa formation continue en demandant ce stage lorsqu’il établi ses demandes de formations pour l'année.
Pour les plus pressés, suivre une formation à titre privé en sollicitant une des nombreuses associations qui proposent ces formations au grand public.
Éventuellement, suivre une initiation au premiers secours incluant uniquement le programme de l’initiation qu’il devra ensuite mettre en place avec ses élèves.

Dans un second temps, l’enseignant peut, s’il le souhaite, suivre la conférence pédagogique du thème « apprendre à porter secours ». Au cours de cette session, les participants découvrent le programme existant et les méthodes pédagogiques préconisées.
Dès lors et si l’enseignant estime qu’il maîtrise suffisamment les techniques secouristes et le contenu, il peut mettre en place l’initiation avec ses élèves.

2/ le partenariat.
La seconde option consiste à faire intervenir des bénévoles ou des professionnels dans le cadre d’un projet de partenariat ou sous forme de prestation de service. L’enseignant ou l’établissement sollicite alors un organisme, une association, les sapeurs pompiers locaux, l’infirmière scolaire ou toute personne ayant les compétences et les connaissances nécessaires pour enseigner les premiers secours. Cependant, si cela fonctionne généralement bien dans le secondaire, cela pose plus de difficultés en primaire, surtout si les intervenants ne sont pas correctement préparés à « affronter » un public enfant.

De façon générale, le module « apprendre à porter secours » a été conçu pour que ce soit l’enseignant qui anime cette initiation. L'objectif est d'ailleurs plus civique que réellement technique car on n’attend pas de l’enfant qu’il soit capable de faire un geste techniquement irréprochable mais qu’il soit en mesure, à son niveau, de se rendre utile en cas d’accident ou tout au moins qu'il soit sensibilisé à l'importance d'une démarche d'assistance à une personne en danger.

Supports

Dossier de présentation réalisé en 2004 pour les enseignants de l’Académie de Paris
Le référentiel technique
Supports pédagogiques à télécharger
Télécharger 40 fiches pédagogiques (fiches créées par la MAIF à télécharger sur l'excellent site de Pascal Locuty dans rubrique "outils pédagogiques")
Le nouveau BO de référence, le BO n°33 du 14 septembre 2006
Le programme d'apprendre à porter secours, défini par la note de service 97-151
Secouris, le jeu de plateau des secouristes en herbe

Bibliographie

Bibliographie sélective
Le manuel de référence : Porter secours (édition 2009 mise à jour)

Aller plus loin

L'éducation à la sécurité sur le site dédié aux directeurs d'écoles de Paris
Apprendre à porter secours sur Educsol
Les accidents scolaires
Planète enseignant : ressources
Cartable.net
La classe : magazines pour les professeurs des écoles
Le PSC1 n’est toujours pas obligatoire pour le brevet

Dossier réalisé avec l'aide précieuse d'Emmanuel
(Professeur des écoles et Instructeur des premiers secours)
Crédits photos : École élémentaire de Courcelles-sur-Nied

Ce dossier a été mis à jour le 19 septembre 2010